Умственная отсталость у детей – это стойкое нарушение развития ребенка, которое провоцирует трудности в обучении, освоении социальных, бытовых и прочих навыков. Современная медицина ставит детям с умственной отсталостью диагноз «интеллектуальное нарушение». Заболевание развивается, как в утробе матери, так и после рождения ребенка. По статистике, окончательно нарушения формируются к трехлетнему возрасту. Они затрагивают не только способности к интеллектуальному развитию ребенка, но и его речь, память, концентрацию внимания.
Важно! Умственная осталось у детей не считается психическим нарушением в прямом смысле. Это нарушение психики, но оно в большей степени связано с работой нервной системы, из-за сбоя когнитивные функции плохо развиты.
Умственная отсталость у детей выражена общей клинической картиной:
- задержка речи, маленький словарный запас и трудности с запоминанием слов;
- отсутствующее и/или слабое логическое мышление, так жепроблемы с концентрацией внимания;
- невозможность быстро усваивать учебный материал;
- проблемы с адаптацией к социуму – агрессивное, избегающее поведение;
- проблемы с двигательным аппаратом, в частности, с правильной ходьбой.
В зависимости от степени тяжести отсталости, симптоматика может быть слабо или ярко выраженной. У некоторых детей задержки возникают с первых дней жизни, у других проявляются только во время обучены в детском саду или школе.
Врачи выделяют 4 степени тяжести умственной отсталости у детей: легкая, умеренная, тяжелая, глубокая.
Легкая степень заболевания классифицируется, когда IQ ребенка находится в пределах от 50 до 69. Он может испытывать проблемы с адаптацией, не контролирует себя в опасных и сложных ситуациях. Такие дети способны обучаться в коррекционных школах и осваивать простые профессии. Диагноз умеренная степень умственной отсталость ставится, когда IQ составляет от 35 до 49. Дети с умеренной степенью способны на простую коммуникацию с другими людьми, они осваивают самые простые навыки, но им требуется ежедневное сопровождение, помощь. Тяжелая степень называется выраженной дебильностью, ее диагностируют при IQ от 20 до 34. Такие дети плохо разговаривают, не запоминают простых навыков, сложно поддаются обучению и контролю. У них серьезно нарушены познавательные процессы, в связи с этим им требуется ежедневная помощь и уход. Диагноз идиотия или глубокая степень отсталости ставится тем детям, чем уровень IQ ниже 20. С такими диагнозом ребенок не может разговаривать, не способен самостоятельно мыслить, он полностью зависит от помощи других людей в любых вопросах, начиная от питания и заканчивая гигиеной.
Причин развития умственной отсталости у детей много. Самые распространенные – это генетические нарушения. В их число входят наследственные болезни, аномалии в развитии хромосом, заболевания обмена веществ. По статистике, чаще всего умственную отсталость вызывает синдром Дауна. Риски развития у ребенка умственной отсталости повышаются, если во время беременности у матери были вирусные инфекции, на плод оказывалось влияние токсичных веществ, мать употребляла алкоголь, наркотики. Тяжелый токсикоз и гипоксия плода также включены в перечень причин. Травмы во время родов, преждевременные роды, удушье ребенка и прочее влияют на нервную систему. Причины развития болезни уже после рождения – это травмы головного мозга, инфекции мозга (менингит, энцефалит), проблемы с обменом веществ.
Для постановки диагноза ребенок должен пройти комплексное обследование у врачей: педиатра, психиатра, невролога, гастроэнтеролога. Проводится диагностика развития речи, памяти и концентрации внимания. Из лабораторных исследований назначают электроэнцефалографию, МРТ мозга, ряд генетических тестов.
Лечение и прогноз восстановления зависит от ранней постановки диагноза и степени тяжести заболевания. Медикаментозное лечение позволяет поддержать и восстановить часть функций ЦНС. Физиотерапия помогает ребенку лучше координировать свои действия. Занятия с дефектологом, логопедом и психологом дают возможность обучить ребенка бытовым навыкам, помочь ему привыкнуть к социальному взаимодействию. Для освоения новых навыков и получения образования рекомендуется посещение коррекционных школ.