Педагогическая помощь детям – это комплексная профессиональная поддержка со стороны педагогов, которая направлена на устранение трудностей в развитии, обучении и социальной адаптации у детей. Основы детской социально-педагогической помощи в России регулируются законодательно Федеральным законом №273-ФЗ от 21.12.2012 г.
Педагогическая помощь положена следующим категориям детей:
- тяжелобольные дети, дети с ОВЗ и/или инвалидностью, особенно те, которые имеют РАС, нарушения речи, слуха, зрения, проблемы с опорно-двигательным аппаратом;
- дети в возрасте до 18 лет, имеющие трудности в обучении и освоении информации;
- дети, которые оказались в сложной ситуации: сироты, бездомные, беспризорные, из неблагополучных семей, склонные к разным видам зависимости или бродяжничеству;
- дети, которые подверглись насилию (физическому или психологическому) в семье;
- дети, которые испытывают трудности с поведением, конфликтуют с взрослыми и сверстниками, чьи родители уклоняются от выполнения своих обязанностей;
- дети-участники СВО, прошедшие через последствия стихийных бедствий и т.д.
Педагогическую помощь детям и семье обеспечивают Центры психологической, педагогической, социальной и медицинской помощи (ППМС-центры), консилиумы, телефоны горячей линии, бесплатные консультации. Организации образования имеют в штате специалистов (учителя, педагоги, психологи, логопеды, дефектологи), проводят развивающие и коррекционные занятия, помогают с адаптацией, социализацией.
Решение о помощи принимает Комиссия ПМПК на уровне региона или муниципалитета. Чтобы получить помощь, следует обратиться в ПКК – если первичных мер недостаточно, ребенок по согласию родителей проходит ПМПК, официально подтверждает статус ОВЗ (или другой) и обращается в ППМС-центр на основе заявления в письменной форме.
Педагогическая помощь детям включает четыре формы поддержки. Рассмотрим их.
Консультации родителей – форма поддержки, которая направлена на решение проблем ребенка через работу с окружением. Родители получают индивидуальную консультацию, педагог дает конкретную инструкцию – например, советы, как мотивировать ребенка, избежать конфликта, улучшить показатели учебы, избежать деструктивного поведения. Родители не паникуют, понимают мотивы ребенка и создают поддерживающую среду.
Коррекционные занятия «заточены» под то, чтобы ликвидировать барьеры и проблемы ребенка. Это точечная работа – она предполагает не репетиторство, а усовершенствование базовых функций головного мозга – в том числе, исправление речевых, эмоциональных, умственных и других нарушений. В качестве инструментов используют упражнения и специальные тренажеры, которые позволяют справляться с уроками самостоятельно.
Профориентация направлена на помощь здоровым детям (подросткам) и помогает ответить на вопрос – кем я хочу стать, когда вырасту? В этом случае педагог сопоставляет его желания, реальные способности и запросы на рынке труда. Для этого проводится интервью, компьютерное тестирование, деловые игры, профессиональные пробы. В результате ребенок может выбрать профильный класс, школу, лицей, а также колледж.
Социальная адаптация – комплекс навыков, который позволяет ребенку адаптироваться к жизни в социуме (особенно, если он «не такой, как все»). Здесь речь идет о развитии эмоционального интеллекта, навыков общения, самостоятельности. Актуальны тренинги по общению, разбор конфликтных ситуаций, обучение управлению своими эмоциями. В результате ребенок учится защищать границы, искать друзей, чувствовать себя уверенно.